解决理解推断的解题思路
1.浏览选项并提取题干关键信息。
浏览选项是帮助我们大概了解题干可能会讲到什么事，然后提取题干关键信息是为了帮助我们更好地去做题，能把握住题干的一个中心要点，减少无关选项的干扰。
2.分析辨别选项。
有些选项看似和题干是相关的，但是是有细微的干扰的，所以不仅仅是要看懂题，更要辨别出干扰选项，减少错误率。
为了帮助大家更好地去做理解推断的题，我们需要遵循两个原则，注意两个错误
两大原则
1.从弱原则。
也称可能优先原则。出现了如“可能”、“大概”、“也许”、“往往”、“有时”、“有些”等词时优先选。若出现了“肯定”、“一定”等词，不优先考虑。
2.注意敏感词汇。
a.过于绝对的词汇。如“决定”、“专属”等。
b.涉及比较的词汇。如“最”、“更”、“越来越”、“首要”、“第一”等词。要考虑题干有没有出现比较。
两个错误
1.偷换概念：把不同的概念当做同一个概念使用。
2.无由猜测：添加不相关的概念，从而超出了题干范围。
【例】
很多成年人对于儿时熟悉的《唐诗三百首》中的许多名诗，常常仅记得几句名句，而不知诗作者或诗名。甲校中文系硕士生只有三个年级，每个年级人数相等。统计发现，一年级学生都能把该书中的名句与诗句及其作者对应起来; 二年级2/3的学生能把该书中的名句与作者对应起来;三年级1/3的学生不能把该书中的，名句与诗名对应起来。
根据上述信息，关于该校中文系硕士生，可以得出以下哪项?
A.1/3以上的一、二年级学生不能把该书中的名句与作者对应起来。
B.1/3以上的硕士生不能将该书中的名句与诗名或作者对应起来。
C.大部分硕士生能把将书中的名句与诗名及其作者对应起来。
D.2/3以上的一、三年级学生能把该书中的名句与诗名对应起来。
E.2/3以上的一、二年级学生不能把该书中的名句与诗名对应起来。
【正确答案】D
【中公解析】
第一步：题型判定
根据提问方式判定是理解推断。
第二步：解题思路
1.浏览选项
发现选项在谈论的是多少比例的学生能否把名句和作者或诗名和作者对应起来，提取题干的信息一年级学生都能把该书中的名句与诗句及其作者对应起来，二年级2/3的学生能把该书中的名句与作者对应起来，三年级1/3的学生不能把该书中的名句与诗名对应起来。
2.分析辨别选项
A项：1/3一、二年级学生不能把该书中的名句与作者对应起来，那么看到关键信息，一年级没有学生不能对应，二年级1/3不能对应，所以应该是1/6的学生不能对应。A项错误。
B项：1/3以上的硕士生不能将该书中的名句与诗名或作者对应起来。回到关键信息去看，一年级没有人不能对应，二年级1/3不能对应，三年级1/3不能对应，所以总的是2/9不能对应。B项错误。
C项：大部分硕士生能把将书中的名句与诗名及其作者对应起来。只有一年级的学生能确定是能够不三者都对应起来，所以能确定的只有1/9，不能说大部分。C项错误。
D项：2/3以上的一、三年级学生能把该书中的名句与诗名对应起来。一年级都可以，三年级2/3能对应，所以一、三年级有5/6能对应，所以D项为正确答案。
E项：2/3以上的一、二年级学生不能把该书中的名句与诗名对应起来。关键信息说一年级的都能对应，二年级的名诗和名句的情况不清楚，所以没办法得到。E项错误。
理解推断题目虽然在联考中题量不大，但是相对而言还是比较好拿分的，请记住两大原则以及两大错误提升做题准确率，拿下这部分的分数，超越他人。
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